95% учителів вважають, що успішність учнів погіршилася

Згідно з результатами опитування компанії Rakuten Viber та студії онлайн-освіти EdEra, 95% учителів відзначили, що навчальні результати учнів погіршилися з лютого 2022 року.

Основні причини, які освітяни виокремили, — побутові перешкоди (83,8%) та стрес через війну (73,7%).

Серед інших факторів впливу вчителі назвали тривале онлайн-навчання (57,6%), нерозуміння учнями свого майбутнього (56,4%), накопичене відставання з часів пандемії (56,4%), а також відсутність мотивації до навчання (53,4%).

Щоб допомогти учням надолужити пропущений матеріал, більшість учителів (близько 90%) проводять додаткові повторення. Крім цього, 49,3% педагогів дають учням додаткові завдання для самостійного опрацювання, 47,8% консультують батьків, 44,2% організовують додаткові заняття, а 29% вчителів проводять позакласні заходи. Лише 2,8% освітян не вдаються до жодних методів.

Відповідальність за покращення навчальних результатів, на думку опитаних вчителів, несе переважно самі учні (74%), а також їхні батьки (72%) і вчителі (69,1%).

Для надолуження освітніх втрат освітяни рекомендують самостійне навчання з використанням відкритих джерел, таких як відеоуроки та онлайн-курси (69,8%), збільшення кількості навчальних годин (44,6%) і залучення репетиторів (29,9%).

Опитування проводилось анонімно у спільнотах для вчителів EdEra у месенджері «Вайбер», участь у ньому взяли приблизно 1000 освітян.

Як повідомлялося, у 2023 році 54% вчителів скаржилися на вигорання, а 75% учнів — на стрес.

Читайте також: Що таке MINT-освіта і як її просувають українські бібліотеки й видавці

Чільне зображення: GoGlobal

Джерело: Detector media